PAIS ENTRAM NA SALA E LEVAM AS EMOÇÕES A SÉRIO NO PRÉ-ESCOLAR

Ao longo da última semana, várias mães aceitaram o convite das educadoras e passaram uma manhã nas salas do Pré-Escolar, integrando as rotinas e dinamizando atividades centradas nas emoções e nos afetos. A iniciativa reforça a ligação entre escola e família e dá continuidade ao trabalho de educação emocional desenvolvido com as crianças.

A presença dos pais no contexto educativo tem um efeito que vai além do simbólico. Para as crianças, ver a mãe sentada no tapete da sala, a ler uma história ou a propor um jogo, é um sinal claro de pertença e segurança. Para o grupo, é uma oportunidade de escuta, partilha e descoberta.

Na Sala das Abelhinhas A, recebemos Sara Varanda, mãe do aluno Álvaro Peixoto, que apresentou a história “O Livro das Minhas Emoções”. A leitura foi acompanhada por uma exploração cuidada das ilustrações, com recurso a lupas, despertando a curiosidade e a atenção ao detalhe. No final, as crianças falaram sobre o que sentem quando estão felizes, tristes ou zangadas, traduzindo emoções em palavras e gestos.

Na Sala das Abelhinhas B, a manhã começou com a leitura de “Adivinha Quanto Eu Gosto de Ti”, de Sam McBratney, pela Andreia Marques, mãe do aluno José Guilherme Sousa. Depois da história, cada criança pintou um coração em papel e ofereceu-o a um colega, contribuindo para a construção de um mural coletivo. O exercício simples de dar e receber tornou-se um momento de aprendizagem sobre amizade e generosidade.

Na Sala das Joaninhas A, Célia Mendes, mãe da aluna Alice Ferreira, trouxe “O novelo de Emoções”. A metáfora do novelo serviu de ponto de partida para um jogo em grupo: à medida que o fio passava de mão em mão, surgiam exemplos de situações que provocam alegria, medo ou frustração. A atividade terminou com um momento de origami, promovendo concentração e motricidade fina.

Na Sala das Girafas A, Renata Ferreira, mãe do aluno Rodrigo Oliveira, apresentou “O Monstro das Cores”, de Anna Llenas. A associação entre cores e emoções ajudou as crianças a organizar sentimentos que, por vezes, surgem misturados. Em conjunto, construíram um cubo das emoções; cada aluno levou depois uma versão para casa, prolongando a conversa em família.

Já na Sala das Girafas B, a psicóloga Ilda Fernandes, mãe do aluno Rodrigo Coutada, dinamizou uma sessão dedicada aos afetos a partir da obra “Alguns Afetos Moram Dentro de Nós”. Houve espaço para uma breve explicação adaptada à idade e para uma atividade de mímica coletiva, em que o corpo serviu de linguagem para expressar sentimentos. No final, cada criança escreveu o seu nome e colocou-o num grande coração afixado na sala; um gesto simples que reforça identidade e pertença.

Ao integrarem as rotinas do Pré-Escolar, estas mães trouxeram não apenas histórias, mas experiências e saberes. A escola abriu espaço; as famílias responderam com disponibilidade. As crianças ganharam referências, vocabulário emocional e a certeza de que o que vivem na sala também faz sentido em casa.

Iniciativas como esta enquadram-se no compromisso com uma educação de qualidade, inclusiva e promotora de competências para a vida, em linha com o Nações Unidas Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4), que defende uma educação equitativa e ao longo da vida para todos. Porque aprender a ler, a contar e a pensar é essencial - mas aprender a sentir, a respeitar e a cuidar é igualmente determinante desde os primeiros anos.