PHDA E DISLEXIA EM DEBATE: EXTERNATO PAULO VI PROMOVE REFLEXÃO SOBRE PERTURBAÇÕES DO NEURODESENVOLVIMENTO

Tertúlia sobre PHDA e Dislexia aproxima a comunidade educativa

O Externato Paulo VI promoveu, no passado dia 22 de maio, mais uma sessão do seu Ciclo de Tertúlias “Chá e(m) Diálogo”, desta vez dedicada à reflexão em torno das Perturbações do Neurodesenvolvimento, com foco na Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) e na Dislexia.

A iniciativa, realizada na Biblioteca Paulo VI, contou com a presença do Dr. Eduardo Rodrigues, Psicólogo Clínico da Infância e Adolescência da Clínica MIM, que partilhou com a comunidade educativa - pais, docentes e outros profissionais - um conjunto de informações fundamentais para a compreensão, identificação e intervenção nestas duas condições que afetam o percurso escolar e emocional de muitas crianças e jovens.

Compreender para melhor intervir

PHDA e Dislexia: o que são, diagnóstico e sinais de alerta

A PHDA e a Dislexia são, muitas vezes, mal interpretadas ou confundidas com "falta de vontade", "preguiça" ou "má educação". O Dr. Eduardo Rodrigues desmistificou estas ideias erradas, apresentando de forma clara os critérios de diagnóstico, sinais de alerta e estratégias eficazes que podem (e devem) ser aplicadas tanto em casa como na escola.

A PHDA caracteriza-se por um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade, que interfere com o funcionamento diário da criança. Já a Dislexia é uma perturbação específica da aprendizagem, com impacto direto na leitura, escrita e compreensão de texto. Ambas exigem um olhar atento e uma resposta coordenada entre família, escola e profissionais de saúde.

Orientações práticas para pais e professores

Durante a tertúlia, foram também partilhadas orientações práticas, adaptadas à realidade familiar e escolar. Para os pais, destacou-se a importância da criação de rotinas previsíveis, da comunicação positiva e do reforço emocional. Para os professores, sublinhou-se o papel crucial da adaptação de tarefas, da utilização de tecnologias de apoio e da sensibilização para a diversidade de estilos de aprendizagem na sala de aula.

“O que muitas vezes é percecionado como desinteresse pode ser, na verdade, uma dificuldade não diagnosticada. A empatia e o conhecimento são as melhores ferramentas de apoio às nossas crianças”, referiu o Dr. Eduardo Rodrigues.

Educação inclusiva no Externato Paulo VI

Um compromisso com o sucesso dos alunos

Com mais de 50 anos de tradição educativa, o Externato Paulo VI reforça assim o seu compromisso com uma educação centrada na pessoa e nas suas múltiplas inteligências. O Ciclo de Tertúlias “Chá e(m) Diálogo” tem como objetivo aproximar a escola das famílias, proporcionando momentos de partilha, reflexão e construção conjunta de soluções para os desafios contemporâneos da educação.

Cultura de proximidade e criatividade

Num ambiente acolhedor, com chá e lanche partilhado, os participantes tiveram também oportunidade de assistir à abertura da sessão pelo Clube de Teatro EPVI “Art’imanhas”, envolvendo a comunidade escolar de forma criativa e afetiva.

Reflexão final: promover a inclusão de alunos com PHDA e Dislexia

No Externato Paulo VI, acreditamos que conhecer é o primeiro passo para transformar. E que juntos - escola, família e comunidade - podemos criar percursos de aprendizagem mais justos, humanos e felizes.

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